Introduktion til elever om temaet
Børns rettigheder
Rettigheder for børn – og menneskerettigheder i det hele taget – er ikke nogen selvfølge, hverken i form af nedskrevne regler og love eller i hverdagen for det enkelte menneske. Faktisk er Forenede Nationers Konvention om Barnets Rettigheder – populært kaldet Børnekonventionen – kun fra 1989. Det betyder bl.a. også, at børnerettigheder ikke er indskrevet i den danske grundlov fra 1956.
I dette forløb kan du f.eks. tage udgangspunkt i problemet: Kan man bruge Børnekonventionen til noget? Du skal - udover at finde ud af, hvad Børnekonventionen går ud på – prøve at finde ud af om Børnekonventionen har nogen betydning for et godt børneliv.
Det er målet, at du skal få en større viden om hvilke overordnede rettigheder børn har i hhv. Bangladesh og Danmark – og hvad der kan gøres for, at rettighederne overholdes og respekteres.
Undervejs kan du orientere dig i forskellige kilder, mest på dansk – men også et par gange på svensk og norsk – og nogle gange på engelsk.
Det kan være en god ide i forbindelse med dette tema at arbejde parvis eller i grupper, således at I løbende kan udveksle jeres aktuelle viden og forskellige synspunkter.
Måske arbejder hele klassen – parvis eller i grupper - med det samme overordnede tema Børns rettigheder, og I vælger forskellige underemner undervejs. Måske er det kun jeres gruppe, der har dette tema. Under alle omstændigheder skal I ved afslutningen af forløbet fremlægge jeres konklusion. Målet er, at I i gruppen skal gøre rede for jeres synspunkter og holdninger til problemet, lige som I i klassen skal udveksle den viden og forståelse, I er nået frem til.
Overordnet problemformulering:
Hvad kan man bruge Børnekonventionen til?
Man kan f.eks. arbejde med temaet ud fra følgende underemner:
Hvis I ikke har arbejdet med et større projektorienteret forløb før, kan det være en rigtig god ide at sætte sig ind i den arbejdsform, før I går i gang. Det kan man læse mere om på hjemmesiden under Projektarbejde.
Husk at gøre notater i din logbog undervejs – og især ved afslutningen af hele forløbet. Skriv ved start både de fælles mål og dine egne mål med projektet. Skriv - om muligt hver gang I arbejder med emnet - såvel praktiske noter som refleksioner. Opsummer ved afslutningen, hvad du har lært.
Det er vigtigt, at du løbende samler dine produkter - eller henvisning til dem - i din portfolio. Du kan også vælge, at din mappe kun indeholder udvalgte eller de bedste eksempler på, hvad du har produceret undervejs. |
